作者：陳珮雯、林玉珮 出處：親子天下
少子化時代，學校供過於求，台灣教育也邁入「家長擇校世代」。《親子天下》調查，超過五成的家長曾為了孩子的就學而遷戶籍；幫孩子選學校，會參訪二至五間的學校。而且，私立中、小學大受現代孟母的歡迎。但家長心中的好學校，並非升學優先，而是品格為重…
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少子化海嘯來得又急又洶，根據內政部統計，二○○八年出生的台灣之子首度跌破二十萬，僅有十九萬八千人，不到二十年前小學入學新生人數的一半。而根據教育部統計，二○○八年國小畢業生人數約三十一萬人，對照去年的出生嬰兒數量，六年後，台灣國民小學的新生數量將大幅縮減近四成。
這個數字意謂著，國民義務教育將邁向消費者主導的時代。幾年後，國民中、小學的供給將遠超過需求，現今兩千多所小學、七百多所國中校長，未來招生時，可能要捧著獨具特色的辦學企劃，才能說服家長讓孩子入學。
台北市南湖國小校長馮清皇說，少子化，學校供過於求，學區已經框不住家長的選擇了。如果學區規定的學校不符合父母的期待，就會像台北市教育局副局長林騰蛟形容的，「父母會『用腳選校』」。
家長的「教育自由選擇」權，跟著少子化浪潮水漲船高，父母對孩子該念什麼學校，更有主張，面對孩子的就學，從過去被動、義務地接受學區安排，轉為主動選擇適合孩子發展的學校。更有愈來愈多父母出現捨近求遠的擇校行動，為了孩子能念好學校，從跨區、跨鄉鎮、甚至不惜換工作、搬家、遷戶口，進行島內移民，不斷上演著「孟母三遷」現代版。
家長教育選擇權大興，台灣選校時代來臨
根據《親子天下》「家長選校大調查」結果顯示，近八成的家長曾為了幫孩子選學校而苦惱，更有七成以上的家長思考過學區以外的學校，交叉分析也顯示，年收入愈高的家庭，會思考學區之外選擇的比率也愈高。逾五成的家長採取實際行動，為了小孩能就讀心中理想的學校而遷戶籍。在孩子準備進入中、小學前，有近五成的家長，事前參觀了二至五間的學校。雖然家長的選擇意願高，但是相關資訊非常封閉，在幫孩子找學校時，多半都是靠「親朋好友打聽」取得相關訊息。
從台北市大直北安路開車到大屯山上的湖山國小，淇淇媽媽再熟悉不過了，她每天山下、山上來來回回接送淇淇兄妹，長達十一年了。淇淇媽媽是一家室內設計公司的負責人，工作很忙，但她說，「每天少睡半個小時，可以給孩子一個快樂的童年，很值得的。」
雖然住家學區裡的永安國小是出了名的明星學校，但淇淇媽媽覺得學生人數太多，光是下課要上個廁所都排不到，久了也會影響健康。
而在被淇淇稱為「夢幻島」的湖山國小，每一年級只有一個班，每位老師都認識所有學生。校園有樹屋、溫泉、生態池，還有雨天會在校門口打傘接小朋友進學校的校長、主任們。淇淇媽媽說，「孩子是受到每一位老師的關愛，這是大學校看不到的。」
從大學時代對教育就懷抱理想、充滿熱情的郭朝清，十二年前返回家鄉宜蘭礁溪進入某公立小學當老師。開學沒幾天，他對看到的教育現場實況「非常震驚」：幾乎每個低年級老師都拿著『愛的小手』進教室，然後，不時聽到老師的咆哮聲，還有，啪！啪！啪！的打手掌聲。「我怎麼能讓我的孩子讀這樣的學校！」郭朝清未雨綢繆，為當時幼齡的兒子尋找能「以孩子成長為中心」、「孩子成長為一個真正的人」的理想教育學校。
他選擇了宜蘭公辦民營的慈心華德福學校，從礁溪到冬山，不但二個孩子先後進入這所由宜蘭縣政府特許的實驗中小學，郭朝清自己也成為華德福教師。
私校崛起，公校的警訊
在公校供過於求、家長選擇權高漲的時代裡，過往被認為是菁英貴族、富裕人家才念得起的私立中小學，也成為重視教育、雙薪中產階級的新選擇。
《親子天下》針對四八○○名家長的網路調查顯示，如果經濟能力許可，五成五以上的家長會讓孩子就讀私立中小學。近六成五的家長認為，目前私立中、小學的教學品質比公立好。五成六的父母同意，整體來說，私校提供的「服務」較能滿足其需求。
原本孩子就讀北市公立小學的施煥陽，在上學期將升上小四的兒子轉到私立學校，原因是孩子不適應老師的教學方式，長期與導師的互動關係不良，有一天小孩與老師甚至在班級走廊上演追逐戰。轉到私立小學一學期之後，施煥陽認為，私立學校教師的教學熱忱及親師互動明顯比公立學校好。
在出版業服務的陳意鳳是雙薪家庭，小孩下課後，不知該送到哪去，又不想讓孩子搭車前往安親班，徒增交通旅途中的風險。再從費用上考量，公立學校的學費加上安親班的收費，總體教育費用與念私立小學差距不大，私小下課後，學校還會安排老師進行課輔，或進行社團、才藝活動，提供一站購足的教育服務解決方案，因此，陳意鳳在女兒小一時，就決定讓她念私立小學。
在台灣二千六百所小學中，一百七十所私立小學僅佔六．五％，卻有超過半數以上的家長會選擇讓小孩念私校，私校大受歡迎的現象，無疑值得現今公立學校省思。
理想學校：品格優先，升學擺後面
現代孟母心目中理想的好學校，並非印象中的升學掛帥，而是品格優先。
調查結果顯示，家長幫孩子找學校，最重視的前三名項目分別是「學校對品格教育的重視程度」、「交通及接送便利性」、「環境與設備」，「學校升學率或學生學力表現」已排名至第六。
針對品格教育，私校真的做得比公校好嗎？調查中顯示，超過半數的家長不同意目前私立中、小學比公立學校更重視品格教育。
不滿意的孩子目前就讀學校的項目，前三項優先分別是「教師的教學風格與文化」、「學校對品格教育的重視程度」、「環境與設備」。
「品格教育要以身作則，但現在有些老師卻連這點都做不到」，孩子就讀北市明星國小二年級、在班上當愛心媽媽的凃士明說，有次宗教團體趁晨間故事時間到班，透過手語帶動唱的方式，教導班上孩子扶貧助弱的觀念，為了活絡現場學習氣氛，開口邀請老師一起參與，沒想到老師不但沒有回應，連頭也不抬一下，「應對他人的邀約，就算不想參與，也要有禮貌的拒絕，這不是我們在家一直教導孩子的嗎？」
凃士明指出，孩子才小二，接近月考時，每天花兩小時的時間考試，要訂正的測驗卷一拿回家，連家長都嚇傻了，密密麻麻的兩頁，成人都不見得有耐心看完題目，更何況是一個專注力有限的小二學生。
比起兩頁考卷、每天花一半的上課時來考試，凃士明更希望老師能以身作則，重視孩子品格的養成。
同樣家住北市的王萍貞說，從小孩回家的談話間就能觀察學校落實品格教育的程度，她發現，當前校園的品格教育真的有很大的進步空間，最近就讀小四的女兒帶回家的同班同學故事，讓她聽了潸然淚下。
女兒班上有位行為乖張的孩子，除了不服老師的管教，還會至校園停車場，以沙子塞堵老師們的汽機車排氣管，導師拿這個孩子沒辦法，即開始以言語威脅：「如果你再不聽話，我會告訴你爸爸，讓他打死你。」老師會這麼說是因為，這個孩子處在家暴的環境下，有次來上學，這位孩子的某側臉頰是片的泛紫。
王萍貞不能理解，老師對這個孩子的管教方式為什麼不能多點愛心與耐心，或是向校方、外界尋求有效的方法來幫助他，反而還利用孩子遭家暴的恐懼進行管教。
少子化的趨勢下，家長選擇權高漲的「買方市場」，將有機會創造出更多讓孩子快樂上學的「更好的學校」。
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