作者：江昭青 出處：親子天下
「杜拜奇蹟」讓文化校長靈機一動，突破種種框架，開創出公立小學英語教學的新境界。
九年一貫課程實施後，「英語」在小學雖已成普及教育，但事實上除了私校，多數公立小學很難在這部分發揮特色，也讓英語教學成了公、私立小學最大的分野。但台北市文化國小，卻在校長黃三吉率領全老師之下，突破種種框架，開創出公立學校英語教學的新境界。
公立小學資源有限，若地理位置在郊區，更是先天不良。文化國小正位於北投的舊社區，原本也不受人注意，黃三吉校長在民國八十七年到任，不甘心郊區小學就該被邊緣化，苦思經營特色。「我想到杜拜的帆船飯店，」他說，那其實是種「行銷」概念，一旦荒漠中開出玫瑰，大家還能不驚豔嗎？
當時教育理念百花齊放，黃三吉自問：「哪個領域是教下去後，永遠都不會後悔的？」想來想去答案只有一個，就是「英語」。於是就以「英語教學」作為發展重點，要藉由最棒的教法與成效，讓大家發現文化國小。
黃三吉主張，英語教學想做得好，時數要夠、環境要營造、要有外籍師資。偏偏這三項，公立學校都難做到，遑論原跟英語扯不上邊的文化國小？結果，他硬是把「公校」當「私校」來辦，規劃小一到小六每週平均五到九節英語課、雙語教學、聘請外籍老師授課。
但這除了要花不少錢，法令也有疑義。黃三吉卻認為，如果依課程標準，每週只有一節英語、不請外籍老師，怎麼可能學得好？於是他先和家長代表溝通：「只要在校內讀英語，不必去補習班」，再向官員和議員爭取試辦，後來市府默許但不給錢，黃三吉卻募得四百萬，九十年度起實施他理想中的「英語教學」。
課程設計是聽說讀寫並重，但極重視教學品質。黃三吉以甄選方式選聘五外籍老師，另搭配九位國內的英文老師及八位兼任老師，一起負責英語教學，並使用英、美學校教材。每學期還開放一次讓家長觀察教學、接受檢驗，更讓中、外師互評教學表現，考績不佳者就「走路」。他更設立「英語部」，集合所有英文老師，從選擇教材到研究教學法全負責，每週五還要開檢討會議。
學校自二到六年級也各設一班「雙語班」，每班二十人，透過筆試及口試選出英語能力佳的學生，以雙語教學，例如：「用英語上數學課」，上的是美國數學教材。黃三吉原本設定，文化國小畢業生至少通過全民英檢初級、甚至中級，後因教育部不鼓勵而作罷。
文化國小也和國外小學交流、老師帶領學生出國開會、辦理冬夏令英語營。二○○五年曾有文化學生到日本福岡參加國際兒童高峰會，今年三月還有澳洲昆士蘭Stretton State College師生到該校「遊學」三週，由學生家庭接待，「這是澳洲政府首度批准十二歲以下的學生到台灣遊學呢！」黃三吉很得意。
黃三吉說，學生須額外付費上英語課，但弱勢學生可減免。他估算過，每位學生六年內約只需花一萬多元，就可學好英語，但不必上補習班，「省下五十到一百多萬」！
一年三百六十五天裡，文化國小學生至少有七十天都會上英語課，就連CNN都曾在二○○五年介紹過文化國小的英語教學。台北城郊的小學校，寫下另一種「杜拜奇蹟」。
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